科学

在我们的科学教室, 学生们利用他们对周围世界的好奇心, 问一些发人深省的问题, 并运用科学方法进行预测, 收集和分析数据, 分享关于科学现象的结论. 这种有意的课程设计旨在通过强调相关性来培养每个学生的目的感, 影响, 以及与更大的科学界的联系.

艾玛·威拉德的科学课程让学生参与动手实验和活动, 现场演示, 讨论, 组工作, 基于计算机的模拟, 实验设计, 长期项目. 利用这些方法, 学生被要求思考大问题并努力解决大问题. 例如, 学生在学习化学概念时，将与化石燃料燃烧相关的能量置于背景中. 在各个层面, 从研究生课程到高级研究课程, 学生遇到具有挑战性的文本, 努力解决难题, 写一些复杂的想法.

学生解释口头、数学和图形的科学信息. 他们学习通过一系列的步骤来分析和描述科学现象和问题，包括提出问题, 建模, 应用基本原理, 解释结果. 学生在使用算术的科学背景下发展数学推理技能, 代数, 几何, 三角, 或者基于微积分的方法. 他们进行实验，分析他们的数据，并评估实验的不确定性. 实验过程包括试错. 通过反思和修正, 我们的老师引导学生去冒险，用幽默和适应力度过失败的时刻.

满足他们的科学要求, 学生掌握基础知识，为生命科学和物理科学的高级学习奠定基础. 超出毕业要求, 学生可以选择通过广泛的选修课程继续他们的科学研究，包括高级研究课程和围绕教师个人科学激情设计的一系列选修课程. 这些课程涵盖了主要科学学科中的特定主题，或者从跨学科的角度来看待科学.

与体验学习部门合作, 我们学校还通过一项研究计划为学生提供参与科学研究的机会，该计划将学生安置在首都地区的实验室中. 在过去, 学生已完成研究脊髓再生的项目, 微重力, 环保包装材料, 以及疾病的传播.

研究实习和课程向学生介绍实验设计, 科学文献, 图形解释, 公众演讲, 创建演示文稿的行为, 寻找科学和其他学科之间的联系. 学生研究人员还学会将他们在实验室环境中所做的工作与更大的环境联系起来, 令人兴奋的“大图景”，今天的科学研究.